没有艺术教育是不完整的教育，现在许多学校都很注重艺术教育，实施艺术教育是适应现代社会持续健康发展的需要，是时代发展对学校教育提出的新要求。
儿童戏剧是指用语言、肢体、表情等表现形式表现的一种表演形式，设计轻松、愉悦、有情节、有故事性、有理念的表演。
简单来说，儿童戏剧就是把书中静态的故事，藉舞台、道具、灯光、音乐、场景布置等，由演员在舞台上表演给小朋友欣赏、观看。
如将儿童剧纳入学校教育中，则注重引导幼儿充分的发挥想象力与模仿力，结合肢体动作与语言进行即兴创作与表演从而不仅锻造孩子们通过直接的团体互动达到一种教学的功效，同时各方面得以提高。因此儿童是一种模仿的行为，可以是童话亦可是幻想中的角色，来提升孩子们的想象思维空间的开拓、例如一个害羞的孩子且因角色的需要而表现出与生活中截然不同的另一种姿态，从而找到和他人沟通、交流的方式，并且通过别人的反应重新寻找到自己的位置，那么儿童剧对这一个孩子的影响就是无可非议的。
儿童剧除了具有思想的明确性、道德的纯洁性、人物性格与行为的真实性、摄取生活素材的广泛性和准确性、艺术构思的完美性。并以适应儿童特有的情趣、心理健康状态和对事物的理解、思考方式。要求通过具体、鲜明的形象与活泼、明快的情节向他们剖析严肃的主题，进行美的感染。
每个孩子的成长都需要梦想、需要感情、需要故事、需要偶像，他们要积极健康内容引导！
据丹麦专家调查统计，经常看儿童舞台剧的孩子会比不看儿童舞台剧的孩子更加的活泼，开朗，善于交际。
在美的感染过程中，培养儿童积极的创造精神，发展他们的意志和想象力，从而使他们的思维能力受到锻炼，唤起他们的求知欲，尽可能使他们正确地认识现实世界与周围事物，以达到巩固其自身既有的道德感，用儿童舞台剧，传播真善美！
儿童剧关注在表演过程中与孩子互动，引导孩子调动各种感官，进入到剧情之中，和主人公们一起悲伤和欢喜，一起去面对、思考、解决剧情中遇到的很多问题，进而锻炼分析问题和解决实际问题的能力。
家长要和孩子们一起看儿童剧！因为孩子的每个年龄层的理解差距较大，所以孩子们在看儿童剧的时候可能遇到不能理解的内容，家长能及时的讲解，孩子们开心、难过、都有人可以在旁边诉说。
满足儿童娱乐的愿望在儿童剧场里，孩子的笑声俯拾皆是，创作者借着剧情与技术，引领孩子们的情感自然流露，情绪得到发泄，想象力也得以发挥。这些愉快的经验，对培养儿童健康活泼的人格是很重要的。
幽默是儿童剧的基本要素之一。幽默是智慧的火花，是心态开放的表现，儿童受儿童舞台剧剧的耳濡目染，就算学不会创造幽默，至少也可以学会了欣赏幽默。幽默能帮助孩子更好地应对生活中和学习中的压力与痛苦，它在促进儿童创新思维的发展中起到非常积极的作用。幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较轻松地完成学业，甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。幽默感能促进儿童良好个性品质的形成。
儿童剧表演能全面综合地反映学生的学习情况，从人才培养的角度来看，幼教人才能否组织、表演一场儿童剧，是其综合素养的一场考验，因为儿童剧的选材、剧本的编写、对剧本内容的理解、现场表演、找背景音乐、乃至道具和布景准备、甚至录音等，每一个环节都是对未来幼教人才的一种锻炼。
交往是人与人之间情感沟通的桥梁，交往是人与人之间思想传递的纽带，交往是人与人之间心灵呼应的媒介。而儿童之间的交往更是直接的情感流露。让儿童模仿儿童剧中的任务角色，不但强化了他们交往意识和角色规范，并且很自然地迁移到幼儿的真实的生活中，使自己的交往能力得到提升。
在儿童参与的儿童剧表演中，儿童可以自发的选择游戏伙伴、组成表演小组、分配角色，而儿童剧的良好氛围，又为儿童语言表达、交往习惯创设了环境，儿童能够最终靠儿童剧台词的演说培养表达能力。不仅如此，儿童剧对儿童的自信心培养很有好处。
儿童剧承担着使儿童明白人生道理的教育责任，依据儿童心理，光是说道理效果甚差，而用故事或童话的形式则比较好接受。儿童健康心理的成长，需要一种快乐自主的实践活动，而儿童剧表演能为儿童提供与众多伙伴交往的机会和各种能力培养的条件。
